Sobre
Os sistemas educativos europeus têm tentado assegurar condições de acesso a oportunidades equitativas a todos os alunos. No centro deste esforço tem estado a criação de oportunidades para raparigas e para alunos migrantes. A criação de oportunidades de acesso igual para rapazes é uma preocupação recente e da maior pertinência. Por toda a Europa sente-se a necessidade de prestar atenção ao desenvolvimento, atitudes e comportamentos de rapazes face à literacia, já que se trata de um grupo em risco.
O projeto Boys Reading visa tornar a leitura uma parte integrante da vida de rapazes dos onze aos quinze anos. O consórcio crê que isto só será possível se os rapazes adolescentes tiverem controle sobre o que lêem e puderem escolher de entre os livros que satisfazem as suas necessidades e interesses. Satisfazer as necessidades dos rapazes com eficácia requer diálogo e um esforço coletivo de todos os parceiros do processo educativo, incluindo governos, educadores, pais e a comunidade envolvente. O projeto Boys Reading destina-se a todos estes intervenientes, embora se foque mais demoradamente nos educadores e na capacitação destes para providenciar experiências de sala de aula que respondam aos interesses, necessidades e estilos de aprendizagem de rapazes e que motivem rapazes e raparigas para a leitura e a escrita.
Para atingir os objetivos definidos, o projeto desenvolve formações para aqueles que educam rapazes dos onze aos quinze anos de idade (incluindo professores de literacias e de necessidades educativas especiais, bem como professores bibliotecários, envolvendo-os numa série de actividades).
Os parceiros levarão a cabo investigação para identificar tendências atuais de investigação sobre a promoção de leitura para rapazes. Examinar-se-ão as necessidades dos rapazes em cada um dos países parceiros por meio de entrevistas em grupo, entrevistas com adultos e investigação bibliográfica. Identificar-se-ão programas-chave e actividades-modelo de promoção da leitura de rapazes adolescentes e desenvolver-se-á um guia de recursos pedagógicos para formar professores e integrar as atividades em salas de aula dos países parceiros.
